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TESOL教师不可以在课堂及考试中出现的错误

作者:TESOL in China来源:TESOL in China网址:https://www.tesolinchina.com

由于全球对英语教师的需求如此之大,而且有如此广泛的不同的TEFL、TESOL和TESL证书,在报名参加英语教学工作之前,很难决定如何获得资格,甚至很难决定是否获得资格。任何一位完成了120小时面对面的课程的教师都会告诉你,这是值得的,然而,全世界仍有数千名教师继续工作,没有资格且未经认证。一个简单的事实是,除非你参加一个经过外部验证的TESOL培训课程,并由外部标准化导师对你的教学进行面对面的投入,否则无法保证教师能够提供他们所期望的质量水平。


        网上有数百种不同的英语教学课程,但如果没有外部验证和面对面的内容,你将无法保证获得的服务质量。是的,这门课程可能很便宜,但如果它在其他国家不被接受为认证,那么首先学习它真的有意义吗?此外,如果没有监管机构的外部质量保证,就无法知道你所接受的培训是否能让你在进入课堂后做好工作,这会让你感到困难,也会让你的学生感到沮丧。在没有适当的质量保证培训的情况下进入这一行业意味着教师们冒着忽视最佳实践的风险——简言之,不合格的TESOL教师不知道他们不知道什么。


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       这里有三个重要的方面,不合格的TESOL教师通常会遇到问题,并对学生的学习产生不利影响。这些都是认真对待教学工作的人应该考虑在TESOL中取得规定资格的重要原因:


(1)不合格的TESOL教师往往不知道他们的学生学习了多少

        你教的越多,学生学的越多,对吗?事实上,教学不等于学习有很多原因,特别是在语言教育领域。与大多数以内容为导向的学校课程不同,语言教育以所学语言呈现有关语言的信息,并要求学生运用技能,改变自己使用语言的策略和原则。这意味着语言课的重点不应该放在老师身上,而应该放在学生如何用所教的语言表现上。有很多证据表明,教师教得越多,实际学生的学习就越少。


        这通常是因为更多的教学意味着在课堂上有更多的时间用于教师的谈话,而较少用于学生的产出。此外,老师解释、讲课和演讲的时间越长,学生就越可能失去兴趣,不再保留他们所获得的任何新信息。这背后的原因,以及打破这些典型习惯的一系列方法,只能从课堂上的第一手经验中学习,并在时间和指导下观察在课堂上做出的不同计划教学选择的效果。否则,坏习惯会被忽视,学生们会因为缺乏对他们真正需求的关注而被剥夺权利,问题会僵化直到学期末,当周期再次开始。


       毫不奇怪,为TESOL课程定义明确的结果、构建阶段教学以实现主要和辅助课程目标、规划任务以解决语言的特定方面,以期学生使用您所教的语言都是非常复杂的技能,需要有效地实现。只有努力实现这些目标,你才能通过一节课或一系列课真正确认和跟踪学生的进步。如果不注意所取得的成果,教师就无法证明学生对所学语言的处理能力如何,或者他们自己是否能够使用。如果没有适当的计划、设备和有序的施工阶段,没有人会要求别人建造房子。在高风险的英语教学环境中,这种对细节的关注为什么要减少呢?在这种环境中,成功或失败可能意味着学生未来的大学或专业选择的不同?


(2)不合格的TESOL教师往往不知道如何向学生介绍新语言

       早上好,同学们。今天我们要学习过去的连续性。就像“当我看到我的朋友时,我正走向商店”这句话。有人知道我们为什么用过去连词吗?每次我听到一节课的开场白(我经常这样做),我的一小部分就在里面死去。这是一个很好的例子,说明了如何不向学习者介绍一种新的语言。另一方面,这是一种很好的方法,可以让学生们用茫然的表情盯着你看,让你感觉自己突然走进了新的牙科诊所。


       向学生介绍新语言是我们在TESOL语言课堂上所做一切的基础——没有新语言学习,进步是不可能的。你可以阅读所有你喜欢的关于向其他语言使用者展示新信息的技巧,但是没有什么可以代替你自己和真正的学习者一起经历展示阶段,感受不同的程序和方法对设定教学点的影响。在没有指导的情况下,你可以尝试一些事情,但如果没有与客观观察者进行结构化的课后讨论,你是否能够获得广泛的选择?不幸的是,通常情况下并非如此。


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(3)不合格的教师往往不知道他们做对了什么,也不知道他们在教学中需要改进什么

        即使是参加TESOL课程的经验丰富的教师,在开始向完全有效的交际方法发展课堂教学之前,也要做大量的忘却。当学校工作人员的在职培训和发展侧重于学校政策和更广泛的课堂管理问题时,方法上的细节和每班的结果可能会被忽略。在繁忙的日程安排和考试准备中,教师可能根本没有时间开发有利于学习者的方法和技巧,因此坏习惯可能会成为例行公事,而很少有关于如何或为什么打破它们的指导。

        根据经验,TESOL教师培训课程中最大的“灯泡时刻”来自于对教师在其整个职业生涯中所做工作的认识和反思,而没有意识到他们对学生的负面影响。专注于专门证书课程中可能出现的教与学的特定方面,可以磨练课程的每一刻,以高效的方式为所有学生带来最大的好处。

       与任何证书级别课程的毕业生交谈,他们会告诉你的第一件事是TESOL或CELTA课程是他们做过的最难的事情之一。当你认为这两门课程的5级(英国注册资格框架)意味着他们在大学的学位课程的第二年中拥有同等的权重时,这就不足为奇了。然而,他们会说的第二件事是,这是他们所做过的最让人大开眼界、最有回报、最能改变思想的事情,不管他们是否有当老师的经验。质量保证和标准化过程,以及外部评估,增加了认可度、可靠性,并确保所有学员及其未来雇主获得高水平的成果。


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