你有最喜欢的TESOL主动学习活动吗？在TESOL教学课开课的第一天你会如何使用它？

作者：TESOL in China来源：TESOL in China网址：https://www.tesolinchina.com

又一TESOL教学学年即将到来。TESOL教师们肯定会为第一周做计划，在那里我们设定了TESOL课堂内外学习的氛围。去年，我写了“了解活动”，但这些只是我们可以介绍的许多介绍活动中的一部分。

例如，通过引入积极的学习活动，从开课第一天开始就计划以TESOL学习者为中心的TESOL课程是有意义的，这给了学生边做边学的机会，而这是许多学生不习惯的。这可以帮助我们的学生顺利过渡到通过发现和协作学习。聪明，对吧？下面是我最喜欢的两项积极的TESOL学习活动。

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这项TESOL教学活动由埃利奥特·阿伦森于1971年首次开发，旨在使TESOL教室更具包容性，教TESOL学习者分组工作。在这个模型中，我首先将学生分配到一个“家庭小组”，每个小组由四到六名学生组成（活动最好是偶数）。下一步——注意接下来会发生什么变化——我给每个家庭小组的每个学生一个问题，并让有相同编号问题的学生组成第二个小组，然后，这些小组一起解决或回答各自的问题，然后返回“家庭”小组教授或解释他们的主题。活动结束时，每个小组都已相互分享和学习。

作为TESOL教师，我们的任务是在TESOL学习者讨论时进行窃听、指导和澄清。一旦每个小组都涵盖了所有的主题，你还可以包括一个完整的课堂讨论，每个小组重复一个问题并复习答案。在上课的第一天，这个活动可以让学生讨论TESOL课堂期望。问题的数量可以是“假设”的形式，要求学生根据TESOL课堂期望回答问题。

思考对分享

这项TESOL教学活动是与小组合作的一个很好的过渡，因为在要求TESOL学习者与其他人分享他们的反应之前，它是一项个性化的活动，然后再与更大的小组分享。对于TESOL初学者来说，这项活动可以是记下学生已经知道的词汇，与其他人比较，然后与其他两人分享。对于更高级的学生，活动可以从TESOL学习者列出他们想学习的内容和原因开始，然后与旁边的人分享，然后再与其他两人分享。这项活动可以扩展到包括TESOL学习者在活动挂图纸上写他们的组合列表，然后他们将与全班分享。TESOL教师可以使用这些列表作为诊断的一部分。老师应该记住一些问题：所有的单词拼写正确吗？哪些主题突出表明TESOL学习者熟悉的主题？最突出的差距是什么？优势是什么？