TESOL课程对于“盲观测”教学的研究

TESOL课程提出的“盲观测”指的是像你这样的英语教师，除了实际走进教室观看你的课程外，还做观察者通常做的事情（例如，课前看你的课程计划，课后进行反馈等）。这意味着将会反馈基于你自己对课堂上发生的对于教学的更多认识。有些人可能会觉得这个想法有点奇怪，这种课堂观察的方法有优点和缺点，下面TESOL专家列出了其中一些。请注意，给出的可能的缺点的数量并不意味着我不建议盲目观察，因为TESOL专家实际上认为如果你用正确的方法做这件事是一件好事。

TESOL课程提出的“盲观测”的好处

在课堂上更容易转化为日常意识:通过确保你完全了解课堂上发生的事情，这样你就可以描述观察者身上发生的事情，你可以训练自己更加了解每天课堂上发生的事情。

安排时间更容易：因为“观察者”不需要在任何特定时间有空来上课，所以你不会遇到因安排紧急情况而在最后一分钟取消观察的问题。这也意味着经过TESOL培训的教师可以自由选择他们想要关注的课程。然而，与正常观察相比，在老师忘记细节之前，课后尽快进行反馈会面临更大的压力。

TESOL导师指出观察别人是一种很好的做法：观察别人的时候，观察能力、总结经验教训、公平评估经验教训而不过分关注错误的技巧都很有用。

TESOL教学实验发现学生们表现得很自然，因为教室里没有观察者：如果你有一个害羞的班级，或者是最近被观察到的班级，可能会因为有陌生人再次出现在教室里而感到不快，这是一个特别的好处。

TESOL课程提出的“盲观测”的缺点

老师们可能不会认真对待这件事：知道有人会在你的房间里评判你，这确实会让你集中注意力，如果盲目观察被视为一种简单的选择，你可能不会得到全部好处。TESOL课程建议，在“盲观测”中集中注意力的方法也包括：在课前开会，提取你在课上的重点；决定写一份完整的教案；给自己打分；在反馈会议之前、反馈会议之后和/或在你有一周左右的时间思考之后填写一份书面反馈表。

可能会分散教学的注意力：对于那些不会因为课堂上有人观察而分心的老师来说，必须意识到许多你通常会忽略的事情，这可能会比正常观察更让你偏离节奏。因此TESOL课程解决这一问题的方法包括只关注一两个问题（例如学生的错误或课堂互动），并通过大量的结对和小组活动计划一节课，这样你就有时间环顾四周并注意到一些东西。

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